Решение Совета депутатов Новосибирской области от 21.03.2001 б/н
Об обращении Алтайского краевого Совета народных депутатов к Президенту Российской Федерации, Правительству Российской Федерации и Государственной Думе Федерального Собрания Российской Федерации по защите интересов национальной системы образования
Новосибирский областной Совет депутатов второго созыва РЕШЕНИЕ тридцать восьмой сессииОт 21.03.2001Об обращении Алтайского краевого Совета народныхдепутатов к Президенту Российской Федерации,Правительству Российской Федерации и ГосударственнойДуме Федерального Собрания Российской Федерациипо защите интересов национальной системы образования Рассмотрев обращение Алтайского краевого Совета народныхдепутатов к Президенту Российской Федерации, Правительству РоссийскойФедерации и Государственной Думе Федерального Собрания РоссийскойФедерации по защите интересов национальной системы образования,Новосибирский областной Совет депутатовРЕШИЛ: 1. Поддержать Обращение Алтайского краевого Совета народныхдепутатов к Президенту Российской Федерации, Правительству РоссийскойФедерации и Государственной Думе Федерального Собрания РоссийскойФедерации по защите интересов национальной системы образования(прилагается). 2. Направить данное решение Полномочному представителю ПрезидентаРоссийской Федерации в Сибирском федеральном округе и в Алтайскийкраевой Совет народных депутатов. 3. Настоящее решение вступает в силу со дня его подписания. Председатель Совета В.В.Леонов_________________________ ПРИЛОЖЕНИЕ к постановлению краевого Совета народных депутатов от 05.03.2001 г. N 56 ОБРАЩЕНИЕ Алтайского краевого Совета народных депутатов к Президенту Российской Федерации, Правительству Российской Федерации и Государственной Думе Федерального Собрания Российской Федерации о защите интересов национальной системы образования Мы, депутаты Алтайского краевого Совета народных депутатов,внимательно знакомимся с материалами, посвященными реформеотечественного образования: проектом "Реформирование образования.Стратегия развития Российской Федерации до 2010 года", документами попарламентским слушаниям от 14 ноября 2000 года, с мнениямипрофессионалов - преподавателей средней и высшей школы. Мы поддерживаем позицию, направленную на сохранениеположительного опыта системы российского образования. Его лучшимитрадициями всегда являлись - гарантия молодым людям всех слоевобщества равных стартовых возможностей для получения бесплатногокачественного образования; глубокое изучение отечественной и мировойистории, литературы, русского языка - предметов, формирующихнравственную и гражданскую основу личности, развивающих образное илогическое мышление, приоритет фундаментального и системного знанияперед знаниями прикладного характера; высокий социальный статусучителей-наставников и их ответственность за передачу культурногоопыта нации. Особую тревогу вызывают следующие положения реформы: 1. Ориентация на принятие западных моделей образования иигнорирование лучших традиций российской педагогики. Общеизвестно, чтоотечественная система образования являлась и до сих пор являетсялучшей в мире, что подтверждается, в частности, ведущим положениемроссийской науки. 2. Внедрение рыночного подхода в педагогике. На практике онозначает, что извечные цели образования - дать ребенку знания о мире,развить его как многогранную личность, ответственную за себя иобщество - практически отвергнуты. В результате школа призвана невоспитывать творческого человека, а создавать"социально-адаптированное" существо - своеобразный биокомпьютер,вкладывая в него программы, пользующиеся спросом на рынке. Не случайновместо искусства учителя и педагогического творчества все чащеговорится об "образовательных технологиях", "антропотехнике","человеческом ресурсе" и т д. 3. Последовательная дефундаментализация образования, т.е. подменазнаний, ориентированных на формирование в сознании подрастающихпоколений целостной научной картины мира, информацией и навыкамисугубо прагматического и технологического характера. 4. Дегуманитаризация образования, выражающаяся в заменесобственно гуманитарных, мировоззренческих дисциплин, формирующихнравственный стержень личности и широту мышления (истории, философии,литературы), науками социально-экономического цикла (политологией,экономикой, маркетингом, менеджментом). 5. Угроза развала сельской школы через перевод на "подушевое"финансирование всех образовательных учреждений. 6. Переход на 12-летнее школьное обучение преподносится какрешенный вопрос, хотя и ученые, и педагоги-практики, и родителиединодушно выступают против этого новшества и считают его очереднымэкспериментом с трудно предсказуемыми социальными и экономическимипоследствиями. 7. Введение Единого Государственного Экзамена в форметестирования как единственной процедуры итоговой аттестации длясредней общеобразовательной школы усилит вузоцентрическуюнаправленность школы и приведет к росту экономических преступлений всфере школьного образования. 8. Ориентация на отделение государства от школы и школы отгосударства, что влечет за собой превращение образования в придатоккоммерции и закрепление нищенского положения педагогическихработников. 9. Преподаватели, сотрудники и студенты высших и среднихспециальных учебных заведений протестуют по поводу планомерногоразвала сложившейся системы профессионального образования, переводавсех на платное обучение Ориентация на развитие негосударственныхучебных заведений с широкой сетью их филиалов без соответствующегокадрового и материально-технического обеспечения ведет к девальвацииобразования, снижения его качества Мы считаем необходимым: 1. Провести, в соответствии с Законом об образовании РоссийскойФедерации, широкое публичное обсуждение перспектив развитияобразования в России, включая слушания в представительных(законодательных) органах субъектов Российской Федерации иГосударственной Думе с выработкой соответствующих рекомендаций. 2. Объявить федеральный конкурс проектов решения проблем сельскихшкол и развития образования в целом. З. Поручить: Российской Академии наук, Комитету по образованию инауке Государственной Думы Российской Федерации и представителямобразовательного сообщества провести экспертизу окончательноговарианта доктрины образования с обязательным освещением вгосударственных органах печати, радио- и телевещания. 4. Утвердить обязательную научную медико-педагогическуюэкспертизу инновационных программ и нормативно-правовых инициатив вобласти обучения и воспитания. 5. В учебных планах старших классах продолжить преподаваниемировоззренческих дисциплин, а именно: мировой и отечественнойистории, литературы, мировой художественной культуры, изучениерусского языка. 6. Повышение заработной платы, стипендий, соблюдениеконституционных прав на получение образование, устранениеведомственной дискриминации и остаточного принципа финансирования,предоставление работникам образования статуса государственных служащих- именно это должно быть положено в основу государственной политики вобласти высшего и среднего профессионального образования в стране Призываем Вас принципиально и последовательно встать на защитуинтересов и конституционных прав граждан страны Мы, со своей стороны, приложим асе усилия для правдивогоосвещения содержания дискуссии, развернувшейся по ключевым вопросамреформы, а также ее пагубных последствий, стараясь привлечь к этойпроблеме как можно более широкие слои педагогической и родительскойобщественности. Депутаты Алтайского краевого Совета народных депутатов