Постановление Главы администрации Новосибирской области от 02.10.1997 № 557
О комплексной программе информатизации народного образования Новосибирской области на 1997-1998 гг.
ГЛАВА АДМИНИСТРАЦИИ НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ От 02.10.97 N 557 О комплексной программе информатизации народного образования Новосибирской области на 1997-1998 гг. В целях формирования единой политики информатизацииобразования, стимулирования инновационных процессов в содержанииобразования и повышения эффективности управления образованиемНовосибирской областиПОСТАНОВЛЯЮ: 1. Утвердить прилагаемую комплексную программу информатизациинародного образования на 1997-1998 годы (далее - программа). 2. Утвердить заказчиком программы управление народногообразования администрации области. Установить, что: финансирование мероприятий программы осуществляется через еезаказчика - управление народного образования администрации области. 3. Управлению финансов и налоговой политики администрацииобласти (Каиль А.Ф.) обеспечить финансирование мероприятий программы вразмерах, утвержденных на эти цели законом об областном бюджете на1998 г. 4. Рекомендовать главам территориальных администраций районов игородов области, мэру г.Новосибирска разработать план мероприятий пореализации программы. 5. Контроль за выполнением настоящего постановления возложитьна первого заместителя Главы Администрации области Киселева В.Н.И.о.Главы АдминистрацииНовосибирской области В.Н.Киселев____________________ Приложение Утверждено постановлением Главы Администрации области от 2 октября 1997 г. N 557 Комплексная программа информатизации народного образования Новосибирской области на 1997-1998 гг. КОНЦЕПЦИЯ комплексной программы информатизации системы народного образования Новосибирской области на 1997 - 1998 гг. Одним из важных вопросов развития Новосибирской области и ееперспектив на ближайшее десятилетие является вопрос максимальногоиспользования ее имеющегося потенциала и его развитие с учетомтенденций современного общества. Интеллектуальный компонент потенциалаНовосибирской области является одним из самых мощных иобщепризнанных. Более десяти крупнейших ВУЗов, расположенных вНовосибирске, имеют очень высокий рейтинг не только в Сибири, но и вРоссии и, по ряду специальностей, в ближнем и даже дальнем зарубежье.Несколько десятков академических институтов разного профиля, несмотряна известные трудности и процессы, все еще располагают значительнымчислом самых квалифицированных специалистов по всему спектру знаний.Все вышесказанное приводит к естественному выводу о реальнойвозможности использования указанных интеллектуальных возможностей дляформирования самой передовой системы образования, начиная с обычнойобщеобразовательной школы и заканчивая подготовкой уникальныхспециалистов через систему магистратуры, аспирантуры и докторантуры.Базой всей этой системы является, безусловно, система народногообразования. Именно на стадии обучения в школе выявляются иформируются основные базовые навыки и интересы, интерес к познанию,вся система мироощущения и понимание собственного места в этом мире. Одним из магистральных направлений повышения качестваобразования является использование в учебном процессе современныхкомпьютерных технологий и общероссийских и международных компьютерныхсетей. Можно сослаться на заявление вновь избранного Президента СШАКлинтона, который провозгласил в качестве одной из основных задачсвоего второго срока в Белом Доме обеспечение доступа к международнойкомпьютерной сети ИНТЕРНЕТ любого ребенка, начиная с 11-летнеговозраста. Аналогичные задачи поставлены и реализуются в Японии и, вопределенной степени, в других передовых странах. Конечно, подобнаяпрограмма не может быть поставлена в России в полном объеме, но в рядерегионов России ИНТЕРНЕТ не является чем-то экзотическим и совершеннонедоступным. Именно благодаря усилиям специалистов, в первую очередьСибирского отделения РАН, Новосибирского государственного университетаи других ВУЗов при поддержке программ компьютеризации Высшей школы игрантов Фонда Сороса Новосибирск стал очень заметным центром сетиИНТЕРНЕТ. Общая схема создания единого информационного пространства вРоссии выглядит следующим образом. Создается и в значительной мере ужефункционирует опорная ветвь страны, использующая глобальные сетипередачи данных (спутниковые каналы и наземные опто- волоконныемагистрали). На базе этой технической инфраструктуры созданы ифункционируют несколько глобальных, региональных или ведомственныхсетей, ориентированных на решение самых разных задач информационногообслуживания. Опорная сеть Сибири, включающая в себя академическую иВУЗовскую сети, также является одним из основных представителейглобальной сети. Основное ядро физически расположено и функционирует вНовосибирске, где развивается опорная сеть информатизации Высшейшколы. В рамках этого проекта создана сеть опорных узлов в ведущихВУЗах города, расположенных в разных его частях (НГУ в Академгородке,НГТУ в левобережной части, Академия телекоммуникации - в Октябрьскомрайоне, НИИЖТ - в Заельцовском районе), узел в областной администрациина базе управления народного образования. В ряде других ВУЗов такжесозданы или создаются узлы с выходом на общую сеть. Указанная сетьсовместно с областной сетью Сибнет имеет все предпосылки стать опорнойдля всей системы образования, начиная с общеобразовательных школ,средних специальных и высших учебных заведений и кончая органаминародного образования (районными, городскими, областными), а такжедругими заинтересованными организациями. В зависимости от конкретных технических, финансовых,организационных или кадровых возможностей возможны и практическиреализуются различные варианты подключения конкретной организации ксети. Самым первым и естественным этапом является создание ворганизации отдельно рабочего места, оснащенного электронной почтой.Этот уровень позволяет получать и передавать в оперативном режимесамую разнообразную текстовую информацию, в том числе организовыватьили участвовать в телеконференциях как на городском или областномуровне, так и на уровне России или международном. Ряд организаций,имеющих определенный уровень готовности, могут организовывать у себялокальные сети (ИНТЕРНЕТ сети), использующие все богатствопрограммного обеспечения ИНТЕРНЕТ, но на своем локальном уровне,дополненные возможностями электронной почты либо выходов на другиересурсы ИНТЕРНЕТ. Следующий уровень - это создание полноценногоИНТЕРНЕТ узла, с возможностью взаимодействовать во всем российском илимеждународном информационном пространстве. Ситуация в сфере компьютеризации народного образования выглядитследующим образом. Большинство школ Новосибирска обладают некоторымпарком компьютеров. Некоторые из них, например, Гимназия N 1, гимназияN 10, ряд школ Академгородка и города имеют вполне современноеоборудование и, что весьма важно, опыт по его использованию и командыпреподавателей, в том числе преподавателей-предметников. Большая частьшкол либо слабо оснащены, либо, особенно вне Новосибирска, компьютервоспринимают как некоторую достаточно отдаленную цель и, конечно,слабо готовы к современной компьютеризации. В силу сказанного выше,предлагаемая "Комплексная программа информатизации народногообразования Новосибирской области" направлена на развитие интеграциисистемы народного образования и высшей школы и рассматривается какнеотъемлемая часть программ "Информатизации Новосибирской области" и"Программы развития системы общего и профессионального образованияРоссии на основе современных информационных технологий и региональныхресурсов". В основу программы положен поэтапный подход, который позволитосуществить процесс информатизации системы народного образования сучетом имеющихся технических и финансовых ресурсов и наличия кадровогопотенциала. Результаты реализации предлагаемой комплексной программы,в целом, позволят создать все предпосылки для качественного повышенияуровня образования: - во-первых, сам регулярный доступ школьника к компьютеру,подключенному к сети, позволяет приучить его к наличию мощногосовременного инструмента и его использованию в самых разных аспектахсовременной жизни. - во-вторых, учителя смогут участвовать и сами проводитьтелесеминары, телеконференции и т.д. и активно обмениваться опытом сосвоими коллегами как в России, так и во вне. - в-третьих, учителя школ, имеющие доступ к системе ИНТЕРНЕТ,смогут резко повысить уровень и качество учебно-методическогообеспечения урока, снабдить себя и учащихся всей необходимойинформацией в оперативном режиме и на самом современном уровне. - в-четвертых, преподавание многих предметов может бытьпереведено на новый уровень и обеспечено самым интересным икачественным материалом. Этот аспект является для нашей страны самымактуальным. Поскольку обеспечение школ современными материаламиоставляет желать лучшего и перспектив к этому в обозримом будущем невидно, если принимать во внимание традиционные методы обеспечения. - в-пятых, открываются широкие возможности к активному участиюшкольников в компьютерных конференциях, олимпиадах и конкурсах. Кслову, подобная деятельность уже ведется в отдельных школах винициативном порядке, например, в Муниципальных гимназиях N 1, 10, ипоказала как большой интерес школьников, так и хорошие формальныеитоги. - в-шестых, создаются совершенно новые условия дляисследовательской работы учащихся по самым разным направлениям, и дажек участию в совместных проектах, ориентированных на работу в команде,составленной из ребят из разных школ, разных городов и, в принципе,разных стран. Подобный опыт имеется в ряде зарубежных школ, а такжег.Переславле Залесском, где давно проводятся глубокие исследования внаправлении компьютеризации школы. - в-седьмых, проработать и развить сеть дистанционногообразования с ориентацией, в первую очередь, на специальные курсы ифакультативы, что не может быть обеспечено современными материаламичерез существующие стандартные системы и, безусловно, нуждается всетевой поддержке. - в-восьмых, может быть активно использована системадистанционного тестирования, включая предварительный отбор в ВУЗы. - в-девятых, может быть существенно улучшен и упрощен процессуправления как внутри школы, так и управления школами со стороныорганов народного образования, поскольку создаются все предпосылки дляоперативного обмена информацией, включая отчеты по самым разнымформам. Можно, наверное, указать и другие направления применениякомпьютеров в школах. Но, самое главное, работа школьников в системеИНТЕРНЕТ приводит их к современному пониманию мира, собственныхвозможностей и, в итоге, готовит из него человека нового общества -Общества всеобщей информатизации. Развитие общества показывает, чтоуйти от решения этой проблемы невозможно. Можно только отложить еерешение и, тем самым, с самого начала отказаться от своих имеющихсявозможностей и отбросить себя далеко назад и, следовательно, упуститьнемногий шанс для нашей области остаться на передовом уровне и бытьобщепризнанным мировым центром. Ясно, что решение этих задач может быть осуществлено не в одинмомент и требует серьезной проработки на всех уровнях. Можно назватьряд основных проблем и вопросов, которые необходимо решить: 1) проанализировать ситуацию в сфере компьютеризации системыобразования области, учесть опыт отдельных "продвинутых" школ, 2) оценить технические возможности системы поддержкикомпьютеризации, а именно, имеющиеся и перспективные сети передачиданных, 3) оценить компьютерную оснащенность и потребность как всейсистемы в целом, так и отдельных школ и других объектов системынародного образования, 4) оценить кадровую оснащенность и потребность школспециалистами по сетевым технологиям, 5) выработать стратегию компьютеризации, разработав как общуюперспективную программу-концепцию на 5-7 лет, так и детальнуюпрограмму на ближайшие 1-3 года, 6) проработать отдельные компоненты системы компьютеризации,направленные на решение самых разных задач, указанных выше, 7) оценить возможности и опыт компьютеризации в системеобразования потенциальных исполнителей программы, 8) определить требуемое финансирование, его этапность иразличные варианты в зависимости от выбранной стратегии, 9) организовать систему подготовки и переподготовки кадров -специалистов в области сетевых компьютерных технологий для отдельныхшкол, учебных комбинатов и органов народного образования, 10) сформировать соответствующие группы и заключить договоры. Опыт постановки и решения аналогичных проблем при решении задачкомпьютеризации Высшей школы, осуществленных или осуществляемыхколлективами Научно-исследовательского институтаматематико-информационных основ обучения (НИИ МИОО),Западно-Сибирского регионального центра информатизации высшей школы(Сибинфоцентр), Новосибирского областного центра новых информационныхтехнологий при НГУ и других ВУЗов города, Областного центраинформационных технологий управления народного образованияНовосибирской областной администрации (Обл.ЦИТ) показывает реальностьи правильность данного подхода, и что самое главное, возможностьинтегрировать интересы всех заинтересованных сторон. "Комплексную программу информатизации народного образованияНовосибирской области" предполагается реализовать в виде следующейсистемы параллельных взаимно дополняющих проектов, направленных нарешение конкретных задач или групп задач. Создание в школах и организациях народного образования рабочихмест, оснащенных электронной почтой для обеспечения минимумом сетевыхуслуг. Другими словами необходимо создать в школах рабочие места,оснащенные соответствующим технологическим и программным обеспечениемдля работы в режиме электронной почты. Это сразу позволит погрузитьшколу в современную информационную среду. В частности, у школыпоявится возможность получать всю необходимую информацию органовобразования, включая учебно-методические, директивные, справочные идругие материалы. Учителя и учащиеся школы немедленно получаютвозможность участвовать или организовывать учебно-методическиетелеконференции, телеолимпиады, конкурсы и другие виды дистанционноготестирования. Создание межшкольных ИНТЕРНЕТ - центров (например, на базеимеющихся учебных комбинатов). Такие учебные комбинаты, оснащенные вмаксимальной степени самыми современными технологиями и полноценнымвыходом в ИНТЕРНЕТ и расположенные в разных частях города и районовНовосибирской области, смогут не только обеспечить в определенной мересистему народного образования всем многообразием российских имеждународных информационных ресурсов и информационных возможностей,но и стать центрами притяжения других социально-культурных организацийс их последующим подключением в систему информатизации области. Этопозволит на поэтапной основе (с учетом объемов финансирования),охватить в максимальной мере всю область, сократив при этом затраты,т.к. большинство технических и технологических решений можно будеттиражировать или объединять. На базе таких центров можно проводитьразнообразное обучение или другие мероприятия как в содержательномсмысле, так и в смысле различных форм и приемов. Эти центры смогуттакже интегрировать в себе локальные информационные ресурсы, скоторыми школы или органы народного образования, расположенные вданном районе, смогут работать в оперативном режиме, например, черезэлектронную почту. Другими словами, такие центры смогут стать опорнымиузлами объединенной сети системы народного образования. На базе некоторого количества школ из числа наиболееподготовленных в качестве пилотных проектов отработать концепцию иосновные технические, организационные и методические решения созданияинтегрированной информационной среды школы и ее сопряжения с внешниминформационным пространством, включая уровень области, России имеждународный уровень. Представляется возможным на этих пилотныхшколах отработать также методологию преподавания отдельных предметов ит.д. Наличие нескольких пилотных школ представляются необходимым,поскольку это позволит учесть различные подходы. Отработаннаяконцепция создания интегрированной информационной среды школы послужитосновой для решения аналогичных задач в других школах с минимальнымизатратами. Создание Центрального информационного узла Управленияобразования Новосибирской области. В том числе: - создание программно-технического комплекса узла и еговключение в научно-образовательную сеть Новосибирской области; - формирование информационных ресурсов узла. Проблемные проекты. Отработка технологии подготовки ипроведения телеконференций как основы развития методов дистанционнойработы с учителями и другими специалистами народного образования.Отработка технологии и создание системы заочных (дистанционных)подготовительных курсов и организации тестирования для поступления ввысшие учебные заведения. Обучение специалистов народного образования базовым технологиямInternet (проведения телеконференций, E-mail и т.д.). Подготовка и переподготовка школьных преподавателейинформатики. Комплексная программа информатизации народного образования Новосибирской области на 1997-1998 г.г. ————————————————————————————————————————|—————————|——————————|——————————— N Наименование этапов (работ) |Срок ис- |Имеющийся |Исполнители п/п |полнения | задел |————————————————————————————————————————|—————————|——————————|——————————— 1. Создание Центрального информацион- | | | ного узла управления образования | | | администрации Новосибирской области| | | | | |1.1. Создание программно-технического |в течение|Приложение|ОблЦИТ комплекса узла и его включение в |года |N2 |Сибинфо- научно-образовательную сеть (Web- | | |центр НГУ Server, FTP-сервер, dial-up-служба,| | | почтовая служба и т.д.) | | | | | |1.2. Форматирование информационных ре- | | | сурсов узла | | | | | |1.2.1. WWW-сервер: |август- |Заполняет-|ОблЦИТ нормативно-правовая информация, ис-|октябрь |ся норма- | тория развития образования к 60-ле-|первый |тивно-пра-| тию Новосибирской области,учебная |вариант, |вовая и | информация,инновации, курсы, семи- |далее по-|методичес-| нары, олимпиады, образовательные |стоянное |кая база | учреждения и органы управления об- |обновле- | | разования, дистанционное образова- |ние | | ние, создание web-страниц подключе-| | | нных школ, издание тематических | | | Web-журналов | | | | | |1.2.2.Создание проблемно-ориентировочных| | |ОблЦИТ информационных систем и баз данных:| | |ЦНИТ НГУ | | | Информационная система учебного |1998 год |отработан |ОблЦИТ книгоиздания | |макет для |Сибинфо- | |областного|центр НГУ | |уровня | | | | БД "Попечительство" |ноябрь 97|реализова-|ОблЦИТ | |на для го-| | |рода | Информационная система управления | | | системой образования | | | | | | Информационная система и необходи- |18 | |ОблЦИТ мый набор БД "Образовательное уч- |месяцев | |ЦНИТ НГУ реждение" | | | | | | БД "Аттестация" (область, город, |август- |реализован|ОблЦИТ район) |январь |уровень | | |области, | | |города | | | | Система информационной поддержки |12 меся- | |ОблЦИТ "Электронное делопроизводство" |цев | |ЦНИТ НГУ | | |ГУПИ | | |"Салют" | | | Метабаза (список баз,относящихся | | |ОблЦИТ к народному образованию) | | |ЦНИТ НГУ | | | Создание навигационной системы по |ноябрь 97| |ЦНИТ НГУ проблемным вопросам в мировом ин- | | | тернете | | | | | | Статистическая отчетность |внедрение|реализо- |ОблЦИТ |после ос-|вана | |нащения | | | | |1.3. Создание Web-лаборатории | | |ОблЦИТ | | |1.3.1.Программно-техническое обеспечение|январь- |Приложение| |март 98г.| N7 | | | |1.3.2.Кадровое обеспечение | | | | | |1.4. Создание образовательного областно-|в течение| |ОблЦИТ го фонда компьютерных программ: |года | | | | | Покупка готового программного обес-| | | печения по направлениям: | | | | | | - управление образовательным учреж-| | | дением; | | | | | | -компьютерное обучение по предметам| | | | | |2. Создание в школах и организациях | |подключено|ОблЦИТ народного образования рабочих мест | |к узлу 25 |ЦНИТ НГУ для получения услуг электронной | |школ и уч-| почты или доступа к услугам | |реждений | Internet на основе dial-up подклю- | | | чения | | | | | |2.1. Оснащение территориальных органов | | |ОблЦИТ управления образования абонентскими| | | программно-техническими комплексами| | | (рабочими местами) | | | 48 комплекта + 3 комплекта на заме-| | | ну | | | | | |2.2. Оснащение образовательных учрежде- | | |ОблЦИТ ний абонентскими программно-техни- | | | ческими комплексами | | | (20+10 комплектов) | | | | | |2.3. Инсталляция и подключение к научно-| | |ОблЦИТ образовательной сети | | | | | |3. Создание в школах и организациях |октябрь | |ОблЦИТ народного образования ИНТЕРНЕТ |гимназии | |ЦНИТ НГУ узла (Приложение N 3) |NN1,10,4,| |Магистраль |школа N | |Телеком |176,130, | | |"Пеликан"| | |г.Бердск | | |лицей | | |бизнеса | | | | |3.1. Оснащение узла | | | | | |3.2. Инсталляция и ввод в эксплуатацию | | | узла с подключением к сети | | | | | |4. Создание межшкольных ИНТЕРНЕТ- |школа N5 | |ОблЦИТ центров (Приложение N 6) |г.Бердск,| |ЦНИТ НГУ |лицей N101 |Магистраль |гимназия | |Телеком |N 1,центр| | |развития | | |образова-| | |ния,Сибир- | |ский ка- | | |детский | | |корпус | | | | |4.1. Методическая поддержка (ставки в | | | ОблЦИТ) | | | | | | 5. Создание экспериментальных площадок|школа N5 |внедряются|ОблЦИТ для отработки интегрированной инфор-|г.Бердск,|программы |ЦНИТ НГУ мационной среды школы |Гимназия |"расписа- | |N10,лицей|ние",АРМ | |N101,шко-|директора,| |ла N 176 |завуча, | |гимназия |пакет | |N 4,1,Си-|"Парус" | |бирский | |5.1. Дооснащение экспериментальных пло- |кадетский| |ОблЦИТ щадок по отработке модели внедрения|корпус | |ГУО мэрии НИТ в школы | | | | | |5.2. Разработка проекта и отработка про-| | |ОблЦИТ ектных решений по созданию информа-| | |ЦНИТ НГУ ционной среды на базе эксперимента-| | | льных площадок | | | | | |6. Создание системы проблемно-ориенти-|3 телекон- |ОблЦИТ рованных телеконференций |ференции | |НИПКиПРО, - для развития методов дистанцион-|течение | |центр разви ной работы преподавателей, методис-|года | |тия образо- тов системы народного образования с| | |вания, учителями школ; | | |СИОТ РАО - для развития методов дистанцион- | | |УНО АНО, ной работы специалистов управления | | |УНО мэрии образования и администраций школ | | |ЦНИТ НГУ | | |7.1. Создание системы информационной | | |УНО АНО, поддержки для организации на основе| | |УНО мэрии, компьютерной сети комплекса заочных| | |НГТУ подготовительных курсов и реализа- | | | ции тестирования (в т.ч. дистанци- | | | онного) | | | | | |7.2. Создание системы информационной |в соот- | |ОблЦИТ поддержки для организации на основе|ветствии | |НИПК и ПРО, компьютерных сетей и интернет тех- |с ТЗ | |НГУ нологий олимпиад, конкурсов и т.д. | | | | | |7.3. Развитие системы дополнительного |по мере | |НИПК и ПРО школьного дистанционного образова- |разработ-| | ния (спецкурсы,факультативы,пред- |ки | | меты для удаленных школ, по которым| | | отсутствуют учителя) | | | - разработка концепции и системного| | | проекта; | | | -отработка основных решений на при-| | | мерах | | | | | |8. Обучение специалистов народного об-| | | разования базовым технологиям ИН- | | | ТЕРНЕТ | | | | | | | | |8.1. Работа с электронной почтой (200 |сентябрь-|30 школ |ОблЦИТ человек, 16 часов) |декабрь |подключе- | | |ны к узлу | | |ОблЦИТ | | | |8.2. Знакомство с возможностями ИНТЕРНЕТ| |разработан|ОблЦИТ (200 человек, 30 часов) | |курс | | | |8.3. Технология обработки информации на | |разработан|ОблЦИТ персональном компьютере (96 часов) | |курс | | | |8.4. Подготовка Webмастеров (3+5) | |разработан|Сибинфо- | |курс |центр НГУ | | |8.5. Подготовка Postmaster e-mail узлов | |разработан|Сибинфо- (3+5) | |курс |центр НГУ | | |9. Подготовка и переподготовка школь- |сентябрь |разработан|ВКИ НГУ, ных преподавателей информатики НСО |1997- |курс |ОблЦИТ |август | |Сибинфо- |1998 | |центр | | |10. Организация учебно-консультативного| | |ОблЦИТ центра | | | | | |10.1.Оборудование класса на 20 рабочих |сентябрь | |ОблЦИТ мест (приложение N 5) | | | | | |10.2.Администрирование |в течение| |ОблЦИТ |года | | | | |10.3.Создание библиотеки по информацион-|в течение| |ОблЦИТ ным технологиям |года | | | | |10.4.Тестирование свободно-распространя-|в течение| |ОблЦИТ емого программного обеспечения |года | | | | |10.5.Подписка на электронные средства | | |ОблЦИТ информации с коллективным доступом | | | в т.ч. коммерческие БД | | | | | |11. Развитие инвестиционной политики |в течение|получены |Сибинфо- механизмов реализации программы |года |гранты в |центр НГУ и отдельных проектов | |РГФ,фонде | | |Сороса | | | |11.1.Координация и организация обеспече-|в течение| |ОблЦИТ ния реализации программы |года | |————————————————————————————————————————|—————————|——————————|——————————— ИТОГО | | |————————————————————————————————————————|—————————|——————————|———————————————————————————————————————————————————|———————————————————————————————— | Финансирование |—————————|——————|———————|——————— N Наименование этапов (работ) |Областной|Феде- |Городс-|Привле- п/п | бюджет |раль |кой |ченные | |ный |бюджет |ресурсы | |бюджет| |————————————————————————————————————————|—————————|——————|———————|——————— 1. Создание Центрального информацион- | | | | ного узла управления образования | | | | администрации Новосибирской области| | | | | | | |1.1. Создание программно-технического |90000 |18000 |34000 |58000 комплекса узла и его включение в |т.р. | т.р. | т.р. | т.р. научно-образовательную сеть (Web- | | | | Server, FTP-сервер, dial-up-служба,| | | | почтовая служба и т.д.) | | | | | | | |1.2. Форматирование информационных ре- |10000т.р.| | | сурсов узла | | | | | | | |1.2.1. WWW-сервер: | | |5000 | нормативно-правовая информация, ис-| | | т.р. | тория развития образования к 60-ле-| | | | тию Новосибирской области,учебная | | | | информация,инновации, курсы, семи- | | | | нары, олимпиады, образовательные | | | | учреждения и органы управления об- | | | | разования, дистанционное образова- | | | | ние, создание web-страниц подключе-| | | | нных школ, издание тематических | | | | Web-журналов | | | | | | | |1.2.2.Создание проблемно-ориентировочных| | | | информационных систем и баз данных:| | | | | | | | Информационная система учебного | |1000000 | книгоиздания | | т.р. | | | | | БД "Попечительство" | | |5000т.р| | | | | Информационная система управления |2000000 | | | системой образования |S (МБРР) | | | | | | | Информационная система и необходи- |150000 |60000 |150000 | мый набор БД "Образовательное уч- | т.р. | т.р. | т.р.| реждение" | | | | | | | | БД "Аттестация" (область, город, |10000 | |10000 | район) | т.р. | | т.р. | | | | | Система информационной поддержки |214000 | |50000 | "Электронное делопроизводство" |т.р. | | т.р. | | | | | Метабаза (список баз,относящихся | |30000 | | к народному образованию) | | т.р. | | | | | | Создание навигационной системы по |10000 | | | проблемным вопросам в мировом ин- | т.р. | | | тернете | | | | | | | | Статистическая отчетность | | | | | | | |1.3. Создание Web-лаборатории | | | | | | | |1.3.1.Программно-техническое обеспечение|300000 | |20000 | |т.р. | | т.р. | | | | |1.3.2.Кадровое обеспечение |5 ставок | |2ставки| | | | |1.4. Создание образовательного областно-| | | | го фонда компьютерных программ: | | | | | | | | Покупка готового программного обес-|20000 | |20000 | печения по направлениям: | т.р. | | т.р. | | | | | - управление образовательным учреж-| | | | дением; | | | | | | | | -компьютерное обучение по предметам| | | | | | | |2. Создание в школах и организациях | | | | народного образования рабочих мест | | | | для получения услуг электронной | | | | почты или доступа к услугам | | | | Internet на основе dial-up подклю- | | | | чения | | | | | | | |2.1. Оснащение территориальных органов |374100 | |46000 | управления образования абонентскими| т.р. | | т.р. | программно-техническими комплексами| | | | (рабочими местами) | | | | 48 комплекта + 3 комплекта на заме-| | | | ну | | | | | | | |2.2. Оснащение образовательных учрежде- |184000 | |92000 | ний абонентскими программно-техни- | т.р. | | т.р. | ческими комплексами | | | | (20+10 комплектов) | | | | | | | |2.3. Инсталляция и подключение к научно-| | |16800 | образовательной сети | | | т.р. | | | | |3. Создание в школах и организациях |2500у.е. | | | народного образования ИНТЕРНЕТ |на одну | | | узла (Приложение N 3) |школу, | | | |150 у.е. | | | |работы | | | | | | |3.1. Оснащение узла |29000 | |58000 |50000 | т.р. | | т.р. | т.р. | | | |3.2. Инсталляция и ввод в эксплуатацию |1740 | |3480 | узла с подключением к сети | т.р. | | т.р. | | | | |4. Создание межшкольных ИНТЕРНЕТ- |776000 | |388000 |600000 центров (Приложение N 6) | т.р. | | т.р. | т.р. | | | |4.1. Методическая поддержка (ставки в |2 ставки | |1ставка| ОблЦИТ) | | | | | | | | 5. Создание экспериментальных площадок| | | | для отработки интегрированной инфо-| | | | рмационной среды школы | | | | | | | |5.1. Дооснащение экспериментальных пло- |100000 | |150000 |100000 щадок по отработке модели внедрения| т.р. | | т.р. | т.р. НИТ в школы | | | | | | | |5.2. Разработка проекта и отработка про-|см.Раздел| | | ектных решений по созданию информа-| БД | | | ционной среды на базе эксперимента-| | | | льных площадок | | | | | | | |6. Создание системы проблемно-ориенти-|60000 |30000 |60000 | рованных телеконференций | т.р. | т.р. | т.р. | - для развития методов дистанцион-| | | | ной работы преподавателей, методис-| | | | тов системы народного образования с| | | | учителями школ; | | | | - для развития методов дистанцион- | | | | ной работы специалистов управления | | | | образования и администраций школ | | | | | | | |7.1. Создание системы информационной |20000 |30000 |100000 | поддержки для организации на основе| т.р. | т.р. | т.р. | компьютерной сети комплекса заочных| | | | подготовительных курсов и реализа- | | | | ции тестирования (в т.ч. дистанци- | | | | онного) | | | | | | | |7.2. Создание системы информационной |20000 |40000 |40000 | поддержки для организации на основе| т.р. | т.р. | т.р. | компьютерных сетей и интернет тех- | | | | нологий олимпиад, конкурсов и т.д. | | | | | | | |7.3. Развитие системы дополнительного |40000 |40000 |40000 | школьного дистанционного образова- | т.р. | т.р. | т.р. | ния (спецкурсы,факультативы,пред- | | | | меты для удаленных школ, по которым| | | | отсутствуют учителя) | | | | - разработка концепции и системного| | | | проекта; | | | | -отработка основных решений на при-| | | | мерах | | | | | | | |8. Обучение специалистов народного об-| | | | разования базовым технологиям ИН- | | | | ТЕРНЕТ | | | | | | | | | | | |8.1. Работа с электронной почтой (200 |3000 | |20000 | человек, 16 часов) | т.р. | | т.р. | | | | |8.2. Знакомство с возможностями ИНТЕРНЕТ|10000 | |35000 | (200 человек, 30 часов) | т.р. | | т.р. | | | | |8.3. Технология обработки информации на |40000 | |100000 | персональном компьютере (96 часов) | т.р. | | т.р. | | | | |8.4. Подготовка Webмастеров (3+5) |1740 | |2900 | | т.р. | | т.р. | | | | |8.5. Подготовка Postmaster e-mail узлов |1740 | |2900 | (3+5) | т.р. | | т.р. | | | | |9. Подготовка и переподготовка школь- |100000 | |50000 | ных преподавателей информатики НСО | т.р. | | т.р. | | | | |10. Организация учебно-консультативного|3 ставки | | | центра | | | | | | | |10.1.Оборудование класса на 20 рабочих |280000 | | | мест (приложение N 5) | т.р. | | | | | | |10.2.Администрирование |2 ставка | | | | | | | | | | |10.3.Создание библиотеки по информацион-|15000 | |14000 | ным технологиям | т.р. | | т.р. | | | | |10.4.Тестирование свободно-распространя-|1 ставка | | | емого программного обеспечения | | | | | | | |10.5.Подписка на электронные средства |20000 | |20000 |200000 информации с коллективным доступом | т.р. | | т.р. | т.р. в т.ч. коммерческие БД | | | | | | | |11. Развитие инвестиционной политики |50000 | |50000 | механизмов реализации программы | т.р. | | т.р. | и отдельных проектов | | | | | | | | | | | |11.1.Координация и организация обеспече-|10000 | |10000 | ния реализации программы | т.р. | | т.р. |————————————————————————————————————————|—————————|——————|———————|——————— ИТОГО |2958320 |248000|1667080|1008000 | т.р. | т.р. | т.р. | т.р.————————————————————————————————————————|—————————|——————|———————|———————